網(wǎng)友：我是一名家長，現(xiàn)在很多孩子在暑假的時候去游學，我既想讓孩子通過游學增長見識，有所收獲;但又擔心這種游學只是一種走馬觀花似的“到此一游”，如何讓孩子的暑假游學更有意義呢?

　　專家：近年社會上悄然興起了一股暑假游學熱潮，諸如，為理想插翅的北大清華名校游，為留學準備的歐美海外游，以及各種形式的夏令營，種類繁多，五花八門。家長在為孩子選擇游學時一定要慎重，在明確游學真正價值的同時，要讓孩子在游學中真正有所收獲。

　　相對于熟悉的書本學習、課堂學習、家庭學習來說，游學就是換一種學習情境，讓孩子利用假期走出家門，走出校門，融入社會，開闊視野，增長見識;或者說換一種學習方式，在游走中學習，尋找一種不同于在家、在校學習的新鮮感，從而產(chǎn)生新的學習動力，獲得新的學習體驗和成長;或者說尋找下一個學習目標，為理想的實現(xiàn)尋找新的起點或突破口。

　　明白了游學的真正價值后，從以下幾點做起，才可能使游學變得更有意義。首先，倡導文化游，凸顯自然景觀背后的人文情懷。諸如，一張城市地圖就是一座城市矗立之地，一座博物館就是一部歷史，翻開地圖實地游走一番，感受城市的現(xiàn)代繁華，這只是表面和其一;走進博物館，細細地品讀城市的過去，把握城市的歷史和發(fā)展，這是其二，但還不夠;還得尋找這座城市的人文景觀，象征符號，名人故居、文獻記載，細心品讀，把握精髓，才能真正走進這座城市，這些都是游學應做的功課。當然，游學時間可能很短暫，但可以“游前”做好準備，加強相關知識的學習，或者“游后”回去加以補充學習，強化認識。

　　其次，倡導自主自助游，避免主體缺失的“被游”、“導游”。孩子游學很多是在商家、機構或父母的包辦下出游，根本不是孩子自主選擇、自己規(guī)劃設計的結果，所以孩子往往“游”得很被動。家長只有放手讓孩子自助游、自主游，讓孩子親自規(guī)劃、親身經(jīng)歷，充分發(fā)揮孩子的主體性、主動性，才可能真正鍛煉孩子的能力，磨練孩子的意志，獲得一種全新的游學體驗。

　　再次，要量力而行、量體裁衣，控制攀比心態(tài)。不要你國內(nèi)游我就必須海外游，你北大清華名校游，我就哈弗耶魯游，只要走出家門、邁出校門，充分發(fā)揮孩子游學的主動性、積極性，就會大有收獲。

　　另外，游學是讓孩子走進一個陌生的情境、陌生的人群，行前一定要讓孩子做好充分的心理準備和游前功課，以免措手不及或發(fā)生意外。

　　總之，游學就是換一種學習情境、換一種學習方式，獲得一種新的體驗和成長。但家長和孩子的“精心準備”也必不可少，只有家長和孩子做好“游前”的充分準備，“游后”的認真總結，才可能讓游學真正有意義。

　　(中國教育科學研究院 王曉霞)