整

理

書

包

小小書包作用大，

我來把它整理好。

看課表，拿好書，

根據(jù)大小層層放。

“積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！睘橐龑?dǎo)一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)迅速、有條理地整理書包，養(yǎng)成自己整理物品的好習(xí)慣，2024年12月13日我校一年級(jí)舉行了書包“整理書包大比拼活動(dòng)。

一年級(jí)的孩子們，剛剛跨入小學(xué)的門檻，對(duì)勞動(dòng)課還比較陌生，他們既好奇又有些無所適從。老師首先向孩子們示范了如何分類整理書包：將課本、作業(yè)本、文具等物品分門別類地放置，并強(qiáng)調(diào)了保持書包整潔的重要性。為了幫助孩子們快速適應(yīng)，在勞動(dòng)課上，老師們的每一句話都充滿了鼓勵(lì)與支持。他們用簡(jiǎn)單易懂的語言，向孩子們講解整理方法，確保每位學(xué)生都能聽懂、會(huì)用。當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，老師會(huì)溫柔地鼓勵(lì)：“慢慢來，寶貝，你一定可以的！”這種正面的反饋，讓孩子們?cè)趪L試中感受到關(guān)愛和支持，激發(fā)了他們的自信心和探索欲。

隨后，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，開始自己動(dòng)手整理書包。他們小心翼翼地將書本按大小排列，將文具整齊地放在文具盒內(nèi)，整個(gè)過程充滿了探索和樂趣。看！他們的書包內(nèi)物品分類清晰，文具盒里的鉛筆、橡皮、尺子擺放得整整齊齊，課本和對(duì)應(yīng)的用品分別放入指定的袋子里，科任書收納好后放在學(xué)校的書桌中。

整理書包看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含了學(xué)習(xí)、生活管理的智慧。有的學(xué)生表示：“整理書包時(shí)，我將明天需要的物品放在最上面，這樣，天第二天早晨就不會(huì)那么匆忙了。”還有的同學(xué)說：“整理書包時(shí)，我會(huì)按照課表準(zhǔn)備書籍和物品，將它們放在容易拿取的位置?！?/strong>

少成若天性，習(xí)慣如自然。整理書包是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要途徑，也是勞動(dòng)教育課程中的重要環(huán)節(jié)。通過勞動(dòng)實(shí)踐，同學(xué)們都有了整理收納意識(shí)，也提升了他們對(duì)生活與學(xué)習(xí)的自我管理能力，逐步形成了正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，樹立了積極的勞動(dòng)態(tài)度。

課后，每個(gè)班級(jí)在老師評(píng)委的評(píng)選下，共評(píng)出了一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)6人。

一（1）班

一等獎(jiǎng)：陳博延、林可悅

二等獎(jiǎng)：鄒家潤(rùn)、趙奕晨、萬書瑤、熊曼鈞

三等獎(jiǎng)：朱沐辰、熊思韻、馬珥、江語棠、劉米萱、黃辰康

一（2）班

一等獎(jiǎng)：王悠然、肖玥

二等獎(jiǎng)：王詩(shī)雅、王梓涵、邱婉晨、周嘉陽(yáng)

三等獎(jiǎng)：熊令儀、熊令羽、王明睿、胡籽楚、張澤宇、戴益加

一（3）班

一等獎(jiǎng)：周清羽、劉雨熙

二等獎(jiǎng)：何子信、劉晨曦、何妤霖、曹歆玥

三等獎(jiǎng)：凌詩(shī)茹、鄧涵語、劉若溪、吳宇辰、陳彧禎

一（4）班

一等獎(jiǎng)：肖夢(mèng)宇 吳芯語

二等獎(jiǎng)：王恬心  熊映夏  胡姝禾  吳詩(shī)雅

三等獎(jiǎng)：涂芷玥 周浩宇 傅詩(shī)妍 肖梓茉 劉恬伊 饒梓樂

一（5）班

一等獎(jiǎng)：湯子貝

二等獎(jiǎng)：胡洺悅、蔡若兮、鄧景桐、李博文

三等獎(jiǎng)：辛沛恒、肖芳穎、段彧航、張宸馨、熊雨晨、曾品川

一（6）班

一等獎(jiǎng)：胡夢(mèng)彤、蘇雨歆

二等獎(jiǎng)：曹奕澤、胡焱哲、沈文羽、胡晟伊

三等獎(jiǎng)：涂雅恬、萬梓萌、王佳怡、劉夢(mèng)媛、肖雨琦、黃玥