在語文學(xué)習(xí)的過程中同學(xué)們往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，將問題進(jìn)行標(biāo)注進(jìn)行掌握能夠更好的幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)。對(duì)于怎樣利用一套符號(hào)掌握課文是同學(xué)們需要了解的，希望下文能夠幫助到大家。

　　1、誦讀課文，自己不懂的字，不理解或有疑問的地方，可以寫上問號(hào)“?”作為標(biāo)注。

　　2、自己感想較深的地方可以寫上“!”，并可適當(dāng)在空白處寫下自己的感想。

　　3、依據(jù)自己的理解為課文劃分段落，在每段前面標(biāo)上層次號(hào)碼“1、2、3••••••”。也可以用數(shù)字歸納書中的生字生詞，比如在每個(gè)生字生詞的右上角寫上上序號(hào)，這樣，每一課掌握多少生字生詞就一目了然。

　　4、書面標(biāo)號(hào)：如用方框“口”框出生字生詞，用著重號(hào)“••••••”標(biāo)注關(guān)鍵詞語，用直線“——”表示中心句或重要內(nèi)容的句子，用波浪線“～～”表示精彩的句子，用單豎線“|”劃出自然段里面的層次，用雙豎線“||”劃分大段，用中空的中括號(hào)“【】”劃出要求背誦的段落，用中括號(hào)“[]”標(biāo)出要求熟讀的部分。

　　5、旁注，作批注是將生字的讀音、生詞的意思等注在書中，將文段大意、文章主旨及自己預(yù)習(xí)的心得體會(huì)、疑難問題等批在書中。批和注都要做到文字簡(jiǎn)明。

　　怎樣利用一套符號(hào)掌握課文是同學(xué)們需要了解的，通過符號(hào)能夠加深同學(xué)們對(duì)文章的印象，更好的掌握課文，取得進(jìn)步。